昌沧先生，现年95岁高龄。

著名编审，原《中华武术》杂志首任主编。

本文部分内容首发于年，现汇总全篇补发。

演讲｜昌沧

编辑｜韩峰

如何提高学生的学习成绩

──在北京广雨文武实验学校教师座谈会上的发言

王孔志老校长说：昌沧老师93岁高龄了（现年95岁），我们离休的老革命，能为我们老师讲课，这是我们的荣幸。

刘朝国校长接着说：昌老一生经历丰富，也很坎坷。终身享受国务院颁发的“政府特殊贡献津贴”、中共中央组织部两次分别授予他“全国老干部先进个人”、“全国离退休干部先进个人”，是我们学习的榜样，今天请来为我们讲课，我们要好好的听。

两位校长过誉了。我只是一个极其普通的老头儿。

在这儿先让我作点自我介绍：我年生。我曾写过一部长书，带自传性的，题为《走三江》。因我出生在汉江边（湖北仙桃市），成长在黄埔江边（上海市），后发配到北大荒的乌苏里江边（黑龙江省）。解放前，在上海同济大学参加地下党领导的“反蒋、抗美”，“反内战、反饥饿”，“争民主、反迫害”等进步学动。上海解放后，即调北京中央团校学习，毕业后调新华社团中央分社、《中国青年》杂志社。当了八年编辑、记者，被错划为“右派分子”。随即发配到了黑龙江。21年内，在农场当过农工、副班长，开荒、种地、伐木，打草、盖土屋，扛过大木头和斤重的麻袋；摘帽后，当过小报记者、编辑，在大学编教材、到小学教过书；在工厂当过文化教员、保管员、采购员、计划员、驻在员、推销员，主管过供销；在农村插过队、当过社员、看水员，在公社参加过征兵、办案、驻队、包生产队、包片、出宣传队、管基建，也锻炼成了半拉子木工和泥瓦匠，等等二十多种职业。被评为队、公社（乡）或县劳动模范、工厂进先工作者、优秀插队干部等共8次，年春，才彻底平反昭雪、回京。后与武术结缘至今。这些经历，使我得到了锻炼，增长了知识，还落了一个好身体！这都成了我的宝贵财富。

提起好身体，我曾写过一首《我的长寿曲》，发表在《人民日报》海外版上。曲较长，后归纳成一首“诗”：“身体要动动则康，脑子要用用则灵；粗茶淡饭最养人，遇事坦然少伤神。”

★言归正传。

看了10位老师提的问题，集中在“学生学习成绩差”。分析了主要原因：一是社会现实；二是家庭环境；三是老师责任。

换句话说，就是“如何提高学生的学习成绩”！咱们就来探讨、探讨！

今天，咱们都是老师！惭愧，我只有5年教龄，包括大、中、小学教师和职工文化教员。在小学呆的时间最长，3年；大学最短，才3个月；前几年，辅导过博士研究生。应该说，在这个问题上，我没有多大的发言权。

首先我感到当老师太难！社会和家长一般都认为：学生学习成绩上不去，怪老师；学生磕着碰着，怪老师；学生淘气、没有礼貌，也怪老师。┉┉

但我也感到：当老师确实光荣。老师，用我国传统的说法，“天地君亲师”，是“五尊菩萨之一”、“万世师表”；用民间的武术界话说，“一日为师，终生为父”、“师徒如父子”，还有三拜九叩谢“恩师”！等等。

最近，在吴式太极拳的任达文老师收徒会上则称，“一日为师，终生为‘友’”！任老师解释：有人把“师徒如父子”，改为“似父子”。“如”改为“似”，我看这都可认为是“良师益友”。

用外国人的说法，老师，是“人类灵魂工程师”！

我认为老师这个职业就是光荣的！神圣的！我们就应该热爱这个既光荣又神圣的职业！

★怎样履行这个光荣而神圣的使命呢？

教师这个职业对象是学生，那就应该热爱学生。总的讲，咱要有责任心和奋斗目标。要树立全心全意地为培育学生德、智、体、劳、美，全面发展、教育他们健康成长、成为保卫祖国、建设祖国的有用人才而奋斗。

★如何体现呢？

一、树立对学生强烈的爱心

我觉得爱，是教育的前提。人云：“爱，如火，融化坚冰；如水，润泽万物；如光，驱散黑暗。”爱，是“用心灵赢得心灵”。老师要有仁爱之心！所谓“爱心”，我认为应包含“五心”：即“真心、热心、善心、耐心、恒心”。

爱，要有“爱屋及乌”的意识。要像热爱自己的子女一样热爱学生，对待学生。

爱，是真心实意的赤诚之心，出自内心的，是真爱、且体现在各个方面。

爱，不能是一时的心血来潮，癫癫狂狂的，要一以贯之，要有热心和恒心。

爱，不能偏听偏爱，喜欢这个、讨厌那个，要大爱、要博爱，要爱所有的学生。

爱，对待学生的缺点和错误，要善待之，允许他们有改正的时间和机会。千万别急躁，别熊他们、损他们、鄙视他们、更不能打骂他们。要知道：“良言一句严冬暖，恶语半句盛夏寒。”对学生要有善心和耐心。

学生来自四面八方，情况各异。我们老师要从实际出发，用一把钥匙、开一把锁的原则，牢固树立一个观念：学生们本质都是好的！都是聪慧的！尽管他们有这样的特点，或那样的不足，甚至是毛病、毛病还不小。……

据近代科学研究：孩子们来到人世间，智商都是差不多的，其父母的遗传基因只占15％。好坏都是后天环境形成的。但是可以重塑、可以改造。这就需要我们老师以最大的爱心去关爱他们、扶助他们，把他们塑造成新人，成为祖国有用的人才。

二、不断地充实自己、提高业务。

要做到这一点，应不断地增长知识和才能，要“教学相长”，边学边教。

这涉及到什么是知识？知识是人类实践的经验和教训。人类的活动，就是从实践中来，又回到新的实践中去。实践有两种：一种是直接实践，一种是间接实践。直接的是有限的，间接的是无穷的。因此，我们既要及时总结自己直接实践的经验和体会，更要不断地吸取他人（间接）实践的经验和教训，变为自己的财富。要知道，大家公认：实践是检验真理的唯一标准。

咱要做个有心人。知识靠积累，处处皆学问。

世界上，任何事物都是在发展、变更着，知识也在不断地更新和发展着。因而我们要经常学习、学习、再学习！不断“充电”、“充电”、再“充电”。

世界上，什么最公平？时间！一天24小时，对每个人都一样！所以我们要珍惜它，把握它，充分利用它！古云：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我们要有紧迫感！要弘扬“只争朝夕”的精神。

学习是一辈子的大事！郭沫若先生说过，“活到老、学到老”。根据我的体会，又给添了两句，“见了马克思，也未学好”。

现在，我已93岁，时日不多了！要充分利用有限的时间。平时除担任我们报业总社离休支部书记并参加一些社会活动、公益活动及锻炼身体外，我就是读书、看报、练书法、搞写作。电脑只是一个写文稿的打字机，其它功能都免了。平时也只有选择地看些电视节目，也是从中吸取经验和训。我不抽烟、不喝酒，不打牌、不下棋、不玩扑克和游戏机。只是有时约三五个好友，去钓钓鱼，晒晒太阳，换换空气，放松、放松。我们去钓鱼，不是“菜篮子工程”，而是“健康工程”；“钓到鱼高兴，钓不到更高兴”！我们正说着，路过的鱼塘老板听到了，笑着说：“你们春风得意，修身养性，我去喝西北风！？”一阵欢笑！

三、怎样教学？

这可复杂了。唐代伟大文学家韩愈在《师说》中说：“师者，传道、授业、解惑也。”

“道”，是“往古之事，圣贤之道”，是人生的大道理和正确的道路；今释则是“法则”、“规律”，“政治主张”或“思想体系”，是为人处事、积极向上的原则。

“业”，在这儿是指知识；对学生来说，就是学业、作业，为未来的职业技能打基础。

“惑”，是困惑，是问题。人，不是生下来就懂道理、有知识的，谁能没有疑难或困惑呢！？要解决这些问题，唯—的办法，就是不断地学习！学习！再学习。

我们老师，就是“传授道理、教授学业、解除疑惑”的人。

老师做好“传道”、“授业”、“解惑”，确实不易。就得有渊博的知识，要“厚积薄发”！俗话说，“给人一升（米），自己就得有一斗”。

说老实话，当年我调安达时，叫我到大学、中学教书，我不打怵，要我到小学教书，我发愁了！因我是念私塾出身的，念了8年半。高小才念了两个月，年，武汉失守，日寇打来，我就辍学了。

我对安达市委组织部的同志说，“刚成立石油学院，我想到那儿去教书！”

“那儿都是穿黄棉袄的（转业军人），你沒有资格！”

“到中学去也行，我16年前，就教过中学！学生和家长反映还都不错！”

“满员了！”实际上刚成立的“安达市第五中学”，正在到处“招兵买马”！

“你到天泉区民主小学教书去吧！”

“教小学，我实在教不了！一不会拼音、二不会珠算，也少实践体验，不能误人子弟。”

“你不是很聪明！学吧！这也是对你的考验！要不，到红星牧场放牛去！”

沉默了片刻，他又问。我能说啥，只好说：“服从组织分配！”

于是他硬把我分配到了小学。我只能是接受现实的考验！

不能误人子弟！古云：“误人子弟，男盗女娼！”我下定决心：发奋学习，干啥学啥！

第一、我诚心诚意地向老教师学习。

没有直接经验，先学习间接经验。我深信“榜样力量无穷”。我从头起，向老教师学习、请教：从研究男、女儿童到少年的生理、心理特征、习性，以及兴趣爱好、学习习惯；到教师如何备课、如何讲课，如何留作业；再到怎样与家长联系、沟通、配合。

同时，我常去观摩他们的授课。我认认真真地作笔记、写体会，点点滴滴地积累经验。真是“先做学生，后当先生”！

第二，备好课，研习课本及有关资料。

我平时备课备得很苦！从深刻理解课本上的内容外，还围绕主题内容寻找参考资料。一般的备课，都备到晚上十一、二点。不打无准备之仗。

比如，备数学课，我先了解数学公式是怎么来的。一再切磋、演练，真正弄懂后，就把它背下来，牢记心间。再把当天要讲的例题，以及将要给学生留的作业，又一一地演练一番，找出正确答案，胸有成竹，才去上课。

又如，备语文课，以《早发白帝城》为例：先把这首诗背诵下来：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；两岸猿声啼不注，轻舟已过万重山。”

再了解作者李白？哪里人？为什么要写这首诗？作品的时代背景、内涵、精髓、意境及艺术价值？“白帝”、“江陵”在哪儿？它们都有哪些来历和说道？等等。

首先查找资料：向学生们解答“早”、“朝”的异同，以及李白（～）的身世。他出生地有两种说法：一说在外国，即今吉尔吉斯斯坦。其实，他原籍为甘肃陇西，隋末战乱时，其先人流寓碎叶──属今吉尔吉斯北部托克马克。唐代，该地为我国安西都护府，那能说是外国呢！另说，他父亲为商人，行踪不定，后携妻迁徙到绵州昌隆──今四川省江油市。越4年，生了他。

他聪慧好学，文武双修，且行侠仗义。在25岁时，即“仗剑去国，辞亲远游”，遍及神州大地。后因举荐，在长安为唐朝供奉翰林。因政治上不受重视，生活上又比较随意，且受权贵们嫉妒、谗毁，仅三年多，就离开长安南去了。后因皇室内讧、受了永王李璘事件的牵连，流放夜郎（今贵州所属），中途遇赦，惊喜万状，即雇舟东返。诗兴极至而成。此诗“气势奔放，充满生机”，“明白如话，妇孺皆知”。

再向学生剖释每句的内涵与意境。如“千里江陵一日还”，用空间之大（千里）、时间之短（一日）形成的反差，表现出一个“快”，衬托出作者绝处逢生、心花怒放、极为欢快的心情。

同时插入有关于他“铁杵磨成针”的故事，武当山就有他铁杵磨针的地方，来激励学生们刻苦上进。

随后，评价他的作品，被视为屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。其代表作有《蜀道难》《行路难》《静夜思》《早发白帝城》，等等。但其作品中存有“纵酒、求仙”的消极情绪。

白帝，在今重庆市奉节县白帝山上。东汉初，蜀郡公孙述（？～36）在山上筑城，并占据益州，自称“白帝”而得名。后为汉军所败，被杀。后刘备入蜀（今四川）、托孤，亦在此。

江陵，在湖北境内，属荆州地区，古城。唐代（～）称南都，五代（～）为南平国都。白帝，距江陵实为1里，“千里”是个概数，指遥远的意思。

李白晚年飘泊困苦，投奔他的从叔（本家）当塗（今江苏境内）县令李阳冰。（李已请辞待批，后告老还乡，他生活更为清苦）。因长期嗜酒如命！以致酒精中毒，罹患“腐胁疾”（可能是胸膜炎）穿孔，死于当塗（一说他走投无路、乘船至江中，投江自尽）。人云，他“诗成于酒”。我说，他“人也毁于酒。”

第三，注意教学方法。

我上课从不点名、也从不带教案和课本，就拿两只粉笔进教室。按学生的排座，前、后、左、右的记三、四个学生的名字，以便提问用。

开讲前，就“约法三章”：

“一、不愿听我讲课的，可以出去，不算旷课；

“二、不出去的，就瞅着我、看黑板，集中精力听课；

“三、不许翻阅闲书，不许交头接耳！”

我反对“满堂灌”，也反对“填鸭式”的教学方法。一般的45分钟一堂课，我只讲25～30分钟。余下时间，就让学生们阅读课文，动脑子、提问题。我再作回答。也有时边讲课、边提问、边解答。

有一次上地理课，我讲到伟大祖国“地大物博”时，前排一位女生举手就问：“老师！地大，咋大？”

我说：“万平方公里！”

她又问：“比我们天泉区大多少？”这时，大家都笑了。

我忙说：“请大家不要笑！她的问题提得好！说明她上课思想集中，会思考、会动脑子！我给你们出道题：假设天泉区为8万平方公里，万平方公里是它的多少倍？”有几位学生举手，坐在后排的一位回族女生抢答道：“一百二十倍！”

“你真聪明！”我一鼓掌，大家都鼓掌了！课堂气氛更活跃了！

比如上数学课，当我发现谁心不在焉、思想开小差时，就请他到讲台前来，根据我刚才讲的内容，编了一道较难的试题，请他在黑板上演算。他肯定不会。

我就说：“谁会，请举手！”有好几个同学举手。我就指定一个上前来，在黑板上演算；再请那个不会的同学仔细看人家是怎样解答的。最后表扬会的同学就行了。不会的自然就感到羞愧，不要再批评他了。回到坐位上，他肯定会老老实实地听课！对其他学生也是个教育，大家都规规矩矩了。这就是“榜样教育”！

这是向我当年的数学老师学的。我上高中时，老师就是这样做的，效果非常好。几十年过去了，仍历历在目。

第四，正确对待学生。

原来我当科任老师，挺自由自在的。一年后，校长非要我去接一个五年级上学期的“乱班”。我也是死活推辞不掉！

当我第一次走进这个教室时，学生们嬉皮笑脸，稀稀拉拉地站起来，行礼的、坨脚的、敲桌的都有。根本上不了课。我站在讲台前，不动声色地紧瞅着他们。

后来我发现学生中有一个“现场指挥者”！于是我叫大家坐下来自习，把那个指挥者请到教师备课室。我和颜悦色地端了一把椅子，请他坐下。他马上就不那么犟傲了！

“你是个聪明的好孩子！将来肯定有出息！但现在你要带头好好学习才是！”

他听我这一说，有点动容了。他的破书包老背在身上。我笑着说：“你的书包，能给老师看看吗？”他迟疑了片刻，给了我。

我一看，包里除了语文课本外，什么也没有。还回书包后，叫他回了教室。我就到事务处给他配齐了数学等课本，又骑车到街上给他买了书包及各种学习用品，如作业本、三角板、格尺、铅笔、铅笔刀、橡皮、蓝墨水、蘸水钢笔，等等。

下午上课前，我又请他到了备课室，把我买的这些东西都送给他！

“老师！这得花多少钱？我不能要！”

“要不，我回去找我爸妈拿钱还您！”

看！这是一个多么懂事的孩子！“你拿着吧！只要你好好学习，老师花几个钱也是高兴的！”停了一停，我又笑着说：“好孩子！等到将来你有了出息、挣了钱再加倍还给我，还不行吗？！”

他高高兴兴地捧着书包、课本和学习用品回了教室。

我下午去上课，秩序就好多了。有个别的淘气，他一瞪眼，也就规矩了。

通过几次谈心，为他补习功课，成绩也上去了。我们渐渐地成了好朋友。于是我提出家访，要去会会他的爸爸、妈妈。他扑通一下给我跪下了：“老师！求求您，千万别去，要不我爸、妈又要打骂我，不让我吃、睡，还要跪搓板！过去，×老师（原班主任）一去，我就倒霉！”

“起来!起来！相信我！如果因我去，你爸、妈打骂你，你可不认我这个老师！也可以打骂我！”他半信半疑地陪我来到他家。

我到他家一看，家长都是文化人。他爸有技术，还是一个大工厂的车间主任。“你们养了一个好儿子，非常优秀！懂事、听话，守规矩，学习成绩也上去了！过去只怪我们老师教育不得法！不能错怪孩子！”

我这一说，他们听了非常高兴！也检讨了自己过去对孩子“简单、粗暴”！保证要与老师“全面配合，教育好孩子”。孩子一听，也特高兴。（后来这个孩子成绩特好，考上了省重点中学）

这孩子对我更亲、学习更努力了。也对我说心里话，向我说出了他的小伙伴们──“八大金刚”。

他曾对我哭诉着：“×老师！常熊我们、损我们、骂我们、搡我们、甚至踢我们！她经常家访，说我们这也不好、那也不好！

“她一走，爸、妈就向我们发脾气，打我们、骂我们，甚至不让我们吃饭、睡觉，有的还罚跪搓板！”他狠狠地说：“我们团结起来，豁出去了，发誓就不听她的话，就要与她闹对立，闹到底……”

于是我动员他和我分头去做那七个同学的工作。我帮他们补习功课，让他们迎头赶上。我也分别去家访，争取家长配合。我发现家长们都很通情达理。后来，这些学生也都“改邪归正”了！

处处带头：上课听讲、作业认真，抢着做公益活动！勤扫地、抹课桌，冬天早起来班里生火炉子，让大家来到教室暖暖和和的。

还主动擦窗玻璃，收拾教室附近的环境卫生，等等。他们学习成绩都挺不错！

通过这一事例，我的体会是：

（一）对学生要有爱心、耐心和责任心。

（二）以平等的态度对待学生，培养并尊重他们的人格和自尊心，多听听他们的想法，与他们交知心朋友。

（三）善于发现学生们的优点，及时肯定、表扬和鼓励。

（四）有效地帮助他们解决具体困难，如主动给补课，以增强他们学习的信心和力量。

（五）努力争取家长的全面配合。对家长要讲方法：首先肯定他们孩子的优点；其次才是有针对性地研究如何帮助孩子克服不足。不是去向家长“告学生的状”，更不能责备家长。

第五，重视学生作业并认真批改。

学生做作业，就是实践。这是非常重要的一环。千万不能忽视。比如留数学作业，不能挑单或双号做，应全做。编课本的专家们早有设想，只有全做，才能巩固新知识。

学生的作业，一定要全批全改。否则，学生就不会认真地去做了：“反正老师不一定给我批改。”

又如，作文时间，应雷打不动。批改作业，要十分认真。每两周一次，一次两课时。上周学生作文，下周老师评讲作文。

布置作文时，要解题：要传授写作方法和技巧：

（一）作文题的确定，要随课文走，要阐述其主题思想和观点。

（二）告诉学生怎样围绕主题思想收集有关资料，注意资料的辨析和取舍。

（三）注意文章的简练、前后逻辑，围绕主题、紧扣主题。

（四）注意开头和结尾，开头要新颖、能吸引人；结尾要含蓄，让人有回味的余地。

（五）切忌空话、大话，不着边际的话，不要“下笔千言，离题万里”。

（六）学以致用。先把两周来所有课文中的新单字、单词和成语，书写在黑板上，让学生们尽可能运用到本次作文中去。

（七）练习积极思维和速度、效率。作文，一定要在规定的两个课内完成，必须交卷。不能拿下去做，避免他人代笔或抄袭。

（八）结合课文及作文，讲授或纠正标点符号的使用。

（九）引导学生如何体验生活。如郊游，告诉学生们：如何观察、发现和看待新鲜事物。回来后，指导他们写文章或记日记，提高他们观察、表述能力。

在评讲作文时，要归纳成几个方面。

（一）本次作文，总的讲有什么优点、缺点，一、二、三。

（二）找出一两篇较好的作文，当堂宣读，适当表扬；并点评本文有哪些优点和特点，也适当说说不足。

（三）再挑出一两篇问题较多的作文（不要暴露姓名，别让他们难看）。

如有一次作文题为《我的母亲》。一般的都说我母亲长得怎样、怎样的美，心胸怎样、怎样的开阔，心底怎样、怎样的善良，做事怎样、怎样的能干，还特别顾家、喜欢亲人，等等。这类作文，表现了他们对母亲的热爱和尊崇。在孩子的心目中，母亲就是好、就是伟大。

可有个女生在作文中是这样刻画她母亲的：“妈妈个儿不高，可肥胖啦！眼睛不大，还是单眼皮！头发稀疏，眉毛也不怎样！嘴不大，大蒜鼻子可突出了！脸蛋儿长长的，像老毛驴脸似的！还一脸横肉！……”

文章的生命力，在于真实！但作者应有自己的立场、观点、思想、感情。她母亲可能正如她所形容的那样，是真实的！但这涉及到她对母亲的思想、感情问题！如果她真是热爱自己的母亲，外形可以避而不提。当然她也不能反过来写，

把母亲描写成“天仙”、“一朵花儿”似的！那也不真实！

但可避而不谈外貌！只写母亲的内秀和人品！如写母亲勤劳、智慧，有修养，或有文化，工作能力强，成绩斐然；也可写她敦厚善良、忠孝仁爱，尊老爱幼，伸张正义，热心社会公益事业，等等。

素材有所取舍，这不违反真实。

这儿让我扯得远点：上世纪八十年代，我看过一部写明代抗倭英雄戚继光（～）的电影，题为《密杀令》，香港拍的。结尾说戚家军中一位将领被朝庭奸人收买，杀害了戚继光。这完全是平白造谣、颠倒黑白！完全歪曲了这位民族英雄和戚家军的光辉形象！据我所知，戚继光在56岁时，竟遭佞臣谗言、被忌，调移广东。戚感到无用武之地，就请辞还乡。清贫度日，后得肺气肿去世，享年60岁。

这就涉及到创作中“艺术真实”与“历史真实”的大问题。我认为：艺术真实一定要服从历史真实。这是原则问题，不能含糊。郭沫若先生曾说：“大事不虚，小事不拘。”我很赞成这个观点。

去年，福建泉州，为了纪念另一位明代抗倭英雄俞大猷诞生周年，请我去了。他们要拍一部有关俞大猷的电视剧。我就特别提醒他们，要吸取写戚继光的教训，要解决好这个原则问题。

也许有人要问：“艺术源于生活，高于生活。”如何理解？我说：“高于生活，但也不能脱离实际生活，更不能歪曲生活！糟蹋生活呀！”

第六，培养和发展学生的业余爱好及兴趣

在不影响规定课程学习的前提下，班里分别成立了：

（一）体育健身运动小组，通过适量运动，增强学生们的体质。我有意地动员身体羸弱或肥胖不愿活动的学生参加。请本校体育老师来指导。

（二）书法、绘画小组。绘画，请本校美术老师来指导。书法，由我来指导，我提出了书法要“知规矩、守规矩、出规矩、不离规矩”的原则和概念，并进行讲解与具体指导；

（三）指导学生办班级壁报。鼓励学生们练笔、投稿，表扬好人好事；选登学生的范文；发表学生的书法、绘画作品，鼓励他们上进。

这些活动，办得红红火火，有声有色。家长们看到自己孩子健康成长，也十分高兴。

第七，重视学生的政治思想教育工作。

我想先谈谈我们老师个人的修养及模范作用。“榜样力量无穷”！古今中外，在这方面有不少名言、警句：

（一）老师满腹经纶，又弘扬中华传统美德，又平易近人。学生们肯定会崇敬这位老师、把他当偶像来崇拜、来学习。

（二）老师热爱自己的专业，教学质量高，又尊老爱幼，长幼有序，既注重大节，也不忽略小节，且爱生如子，等等。学生们肯定尊敬他，向他学习。

（三）老师要“为人师表。”要注重个人形象，对学生要起表率作用。古云：“上梁不正，下梁歪！”

1、老师如不修边幅、吊儿郎当、不拘小节；学生们也就什么都不在乎了。

2、老师如叼支烟卷，满园晃荡；学生们好奇，也可能去买个烟卷来抽抽，体验、体验生活；

3、老师粗暴，熊学生、甚至打骂学生，学生肯定要记仇，也可能以暴还暴，背后骂你、咒你，等等，或以此去对待他人！

4、老师不好好教学，跑到外面招收学生来补习、赚大钱；学生肯定有想法，也不会好好学习了，也瞧不起你。

老师生活比较清苦，这也是事实。国家要关心教育、关怀教师，但咱也应安守本分，搞好教学，不能掉到钱眼里去，等等。这都值得我们